Kapitel 77

sein Herz als es gewann meins, und zwingt das Personal der Lehrer zu zeichnen,
zusammen in einem verbundenen Ganzen, drang mit Leben und Intellektuellem
Stärke in jedem Teil. Sein Morgen und seine Abendadressen waren tief
das Berühren in ihrer Einfachheit;  und doch bemerkte ich in ihnen, glätten Sie schon dabei
diese Zeit einige leichte Spuren der unglücklichen Uneinigkeiten danach zu
entstehen Sie. [49]]

Ich überließ im Mittel-Oktober (1805) Yverdon Rückkehr mit einem beigelegten Beschluß
dorthin sobald möglich für einen längeren Aufenthalt. Sobald ich dazu zurückkam,
Frankfurt, ich erhielt meinen bestimmten Termin vom Consistorium. [50]
Die Arbeit, die mich nach meiner Ankunft von der Schweiz beim Modell erwartete,
Die Schule (die war) in der Tat, richtig zwei Schulen, einer für Jungen und einen,
für Mädchen, war ein Anteil an der Anordnung von einem völlig neuen pädagogischen
Kurs und Lehrberufsplan für die ganze Einrichtung. Die Schule
enthielt vier oder fünf Klassen der Jungen und zwei oder drei von Mädchen;
insgesamt ungefähr zwei hundert Kinder. Das Personal bestand aus vier
bleibende Meister und neun Gastmeister.

Als ich mich herzlich in die Überlegung der Bedürfnisse warf, und
die gegenwärtige Position der Schule, und von der dort gegebenen Anweisung,
das Ausarbeiten dieses Planes war fast völlig in meinen Händen übrig, unter
die Bedingungen drängten sich auf uns auf. Der Plan, den ich nicht nur abgelöst produzierte,
im Gewinnen der Billigung der Behörde, aber bewies sich während es
eine lange Dienstzeit nützlich im höchsten Grad, beide zu das
Institution selbst und zu seiner Effizienz;  ungeachtet es es, der gesetzt wird,
die Lehrer zu irgendeiner beträchtlichen persönlichen Unannehmlichkeit, sowie
größere Behauptungen nach ihrer Zeit machend als üblich gewesen ist.

Die Themen von Anweisung, die zu meinem Anteil fiel, waren arithmetisch,
Zeichnung, Physiogeographie und Deutsch. Ich unterrichtete im allgemeinen darin das